未来的技术将如何改变课堂?

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  • 来源:宁夏大学教务处_湘潭大学教务处_湖北文理学院教务在线|培正青果
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当不是出生在这一代的人听到“教室里的技术”这句话时,他们可能会想起角落里的孩子们在直板上玩“俄罗斯方块”的画面。如果你是我这代人,也就是高中毕业十年,你还记得有一天当那些巨大的激光光盘出现在学校时是多么令人兴奋么?

兴奋是短暂的。过去,技术在课堂上是一种好奇心,但现在学校被公认为(或至少渴望成为)新资源的先锋。2009年,美国教室中计算机与学生的比例约为5:1。但是,除了在课堂上增加数量之外,技术变革的速度如何影响课堂教学、学生参与和教师使用材料的方式?

在我们讨论一些可能成为教育系统日常生活一部分的技术之前,让我们先来讨论一下我们正在讨论的是什么教育系统。老实说,并不是每一个教室都有手段利用未来的技术,甚至是现在的技术。还记得几年前,美国教室里大约每1个学生就有5台电脑吗?让我们记住,芝加哥的布朗泽维尔学者学院,这样的学校只有24台电脑,由一千名学生共享。

尽管我们不能忽视这样一个事实,即这些技术根本不会进入一些学校,但我们确实需要承认,我们将讨论那些有资金支持这些技术的教育系统可能会获得的资源。换句话说,我们大体上谈论的是先进的教育制度和地区。

教室中的技术趋势

要想看到技术在课堂上的未来,以及它将如何改变课堂的面貌,那我们或许应该从大学开始。虽然我们不能预测技术将如何变化,但我们可以对它将如何向下传播做出一些假设。当然,现在几乎所有的大学生都配备了笔记本电脑。但他们也经常与学习管理系统(如黑板)合作,发布论文、接受指导、讨论作业或讲课。这已经开始在较低的年级出现;这不仅仅是为了监控学校的作业,也是为了让家长能够跟上并密切关注学生的成绩、家庭作业和进步。

这表明了技术在未来可能带来的更大趋势。定制学生的学习体验已经成为一个热点和争论的话题。克里斯·德德和约翰·理查兹是哈佛大学的两位教授,他们提出了一种名为“认识时间”(Time To Know)的数字化教学平台,让教师能够规划大大小小的小组学习,他们设想了一个教室,每个学生都有一台电脑,但老师可以按下一个按钮,使所有的设备冻结,从而吸引了学生的注意力。除此之外,教师们还会使用更广泛的大小组课程,让每个孩子都能从个人角度了解这一课程对他们的影响。但这是怎么发生的呢?

正如德德和理查兹所指出的,我们的课堂并不缺乏内容。有了互联网和可以让我们连接到世界各地的资源的技术,教师现在所需要的是一个系统,以评估哪些内容对他们的班级是最有价值的。这些数字化教学平台将进行评估,从理论上帮助教师实时确定最适合其社区、教室甚至每个学生的课程。

这种通过数字教学平台进行定制的想法很有趣,但让我们来考虑一些可能在未来课堂中使用的实际工具,以及一些关于技术可能对教育产生负面影响的警告。

工具和警告

关于技术将如何开始渗透到我们的课堂上,有一些非常令人印象深刻的想法。我们说的不只是每个孩子都有一台笔记本电脑。考虑一种生物识别技术,它可以测量孩子的呼吸、面部表情,甚至是他们打字的速度,让老师们知道他们对课程或学习环境的反应。

在教室里给孩子们戴上增强现实眼镜也受到了相当多的关注。眼镜起到屏幕的作用,将信息或图像投射到眼镜上,比如说,一本书或一张地图。更好的是,增强现实眼镜可以给每个孩子提供一次老师指导的视频。

但是,越来越多的人担心教室里的技术会从教育中夺走什么。首先,人们担心教室里的技术并没有对学生的成绩或考试成绩产生真正的影响。人们担心地区和学校将被迫升级技术,而不是把钱花在研究上,从而更好地了解学习,而不知道技术的最佳使用方式,或者它的实施是否以牺牲基本的阅读、写作和数学技能为代价。更糟糕的是,这笔钱会从教师和教育专业人士的口袋里抽走。

技术无疑将在教育系统中发挥很大的作用,不管你有没有这种技术。

谈到生物识别、定制的数字内容和全息教师,人们很容易被教室里的技术进步到什么程度所吓倒。但我不禁想知道,谁能获得这项技术,哪些孩子还得勉强度日。虽然“未来的教室”听起来像是在展示令人眼花缭乱的技术,但我更关心的是,今天的老师们,他们还没有得到他们应得的东西,仍然不得不从口袋里买东西,还有学生们剩下的是陈旧的教科书和破旧的学校。

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